第十一章 牵强解释

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“老师们不要躁动，也不要生气。我们新校长的意思是，大家身为老师，应该守纪律，懂规则。今天我们会场好几次都被打断。作为知识分子，我们开会的时候应该等主要领导话讲完了，大家再发表自己的意见。咳咳咳……”书记上了年纪，但是讲话还是很有条不紊，沉着镇静。

“希望大家不要曲解新校长的意思。大家都是教过书的人，但是并不是教过书就是老师，就是一个好老师，是不是。新校长对我们的要求更高，更期待教职工们能有一个长足的发展。这也不是什么坏事。大家做老师也知道，要求越严格的老师，教出来的学生越优秀。我想，我们新校长只是想让我们的老师们更好，让我们学校更好。”书记气氛调节的恰到好处。

新校长这学期新上任，老校长因为年龄和身体原因在各方面都开始力不从心，于是主动请退。

没一个星期，新校长就上任了。

新校长梳着潮流的三七分，头发每天都用发胶定了型。年纪很轻，40岁出头的样子，刚来的时候脸上还很有棱角，略显消瘦，现在肚子已经开始凸起，逐渐向发福迈进，就连那有棱角的面庞也开始越来越圆润了。

都说新官上任三把火。新校长第一把火就烧的很激烈。新校长把以前老校长留下来的所有东西全部都推翻了，一个也不留。老校长对于职业学校紧抓技能的路线，也被新校长拦腰截断了，甚至于在老校长带领下制定的所有制度，也都被统统废除了。手起刀落，干净利落。

譬如职业教育本是重技能，文化课成绩要稍显逊色一些。一来招生的时候，能招进来的学生本就是各个学校挑剩下的，成绩考不上去，还想读书的那种学生。二来职业教育的高考分数线文化课相对较低。他们的文化课不像普通高中那样，要考语数外生化物等等，他们只需要考语数外就可以了。职教的学生高考成绩更看重专业课，比如会计，计算机类的相关专业会有统一考试。另外，牵扯到实际操作的专业，还要考实操。比如汽修类，美术类专业。技能考试的成绩会对文化课有一些弱化。

这也为大部分读不进去书的孩子找到了新的出路。可以让他们拿着文凭和技能有底气的站在工作岗位上。

职业教育之所以叫职业教育，是因为职业教育更加重视动手能力，职业教育更多的是为社会，为国家培养一线人才，技术人才，操作人才。

新校长认为，成绩更重要。语数外的成绩重要，专业课的成绩重要，不管是什么，只要把成绩提上去，把升学率提上去就行，至于就业率，那是次要的。

所以学校开始不断延长教职工的上班时间，不断添加课程，就连周六、周天这样的日子，也被排满了课。

老校长的管理很人性化，教职工生了病的，家里有孩子需要照顾的，有老人需要看护的，可以延缓一年安排好了家庭再接班主任。

新校长认为，没有谁的工作是不面临家庭问题的，困难总会有，但是工作派给了你，你就得想办法完成，过程不重要，重要的是结果。结果就是，这个派给你的班你接了没有，你们班的成绩好不好，老师和学生是不是听话。成绩提高了吗？拿奖了吗？宣传做足了吗？

老校长擅长以理服人，新校长擅长以管理服众。新校长“管理”的理念第一要义便是扣工资。他制定了一整套完整的考核教师们的规章制度，让老师们同组之间相互打分，组内相互打分。

通过分数排名考核老师们。

因此，老师们之间开始互相猜忌，互相试探。

大家都很好奇，今天这200块钱被扣了，是谁给自己打了低分，是谁给自己写了差评。

新校长上任后把所有的二级班子换了个透彻，里里外外，从上到下，各种调整，各种安排。

他烧了的火可不只三把，满打满算有三十多把。光是今天开会这个制度与办法的规定，就不下20份文件。

从里到外，一次性大换血。

最让老师们寒心的是，他瞧不上这些为职业教育兢兢业业工作的教师们。他把这些站在讲台上育人的教书匠看得比尘埃都低，他认为他们是最底层的蝼蚁，根本就拿不上台面。他的字里行间都对在座的这些人没有任何尊重，没有任何信任。

也许他忘记了，曾经那个年轻的自己，也曾坐在发黄的课桌前，听那些穿着普通的教书匠，夜以继日的给予他知识的养分，才让他走出了生活浅薄的壁垒，奔向了如今的舞台，成为了一名高高在上的校长。